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Les parents sont souvent assaillis par le doute et l’inquiétude lorsqu’ils apprennent que leur enfant a un trouble de langage. Plusieurs se questionnent notamment sur leur capacité à soutenir le développement de leur enfant et à répondre à ses besoins particuliers. Or, il faut savoir que la majorité des parents ont naturellement ce qu’il faut pour stimuler leur enfant et s’adapter à sa progression. Il est donc probable que vous utilisiez déjà bon nombre des stratégies présentées dans les pages qui suivent. Pourquoi, alors, lire ce chapitre ? Tout simplement parce que le fait de mieux comprendre pourquoi, quand et comment les appliquer vous permettra d’agir plus judicieusement et efficacement.Lire la suite
On a longtemps cru que le trouble du langage était un trouble isolé. L’expérience clinique et les recherches récentes montrent toutefois clairement qu’il peut s’accompagner d’une panoplie d’autres difficultés. Celles-ci ne concernent cependant pas l’ensemble des enfants dysphasiques et n’apparaissent pas toutes en même temps.Lire la suite
La prononciation
La prononciation s’attarde aux sons qui composent les mots et à la façon de les combiner. On parle aussi de phonologie ou de sons de la parole. La prononciation se développe habituellement avant 7 ans.Lire la suite