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Guider l’adolescent dans la découverte de stratégies menant au succès
L’adolescence, ce no man’s land qui est situé entre l’enfance et l’âge adulte, apparaît comme un territoire peuplé d’esprits qui sont parfois bénéfiques et quelquefois maléfiques. La pensée magique, surtout au début de l’adolescence, règne sans partage. Garçons et filles croient que leur volonté et leurs talents ne sont pour rien dans les résultats qu’ils obtiennent, mais que ceux-ci sont dus soit à la chance, soit à la malchance. Une adolescente peut se demander, par exemple, pourquoi les garçons la trouvent belle et désirable alors qu’elle est elle-même hantée par un horrible bouton qu’elle a sur le nez. Un adolescent, pour sa part, peut se demander comment il a pu obtenir 75 % en mathématiques alors qu’il est convaincu d’être nul dans cette matière. Les adolescents croient, de façon générale, que leur sort ne dépend pas d’eux-mêmes, mais qu’ils sont à la merci soit de la générosité ou de la sévérité de leurs enseignants, soit de l’amour aveugle ou de l’incompréhension de leurs parents.Lire la suite 
Apprendre à l’adolescent à participer et à coopérer
L’adolescence est probablement le moment le plus important de la vie pour apprendre à vivre en groupe. Il s’agit, en effet, d’une période cruciale pendant laquelle l’individu recherche activement la présence des autres ! Cette ouverture aux autres date de la petite enfance, mais elle devient vitale à l’adolescence pour trois raisons majeures.Lire la suite
Aider l’adolescent à se connaître
Grâce à l’acquisition d’une nouvelle structure intellectuelle qu’on appelle la pensée formelle, l’adolescent, vers 14 ans, devient capable de réfléchir de façon abstraite, de faire de nouveaux liens logiques et de prendre du recul face aux réalités concrètes. Bref, il devient capable de philosopher et d’inventer des rêves et des projets qui nous semblent quelquefois bien irréalistes.Lire la suite