L’apprentissage du respect d’autrui chez les enfants de 2 à 5 ans
Apprendre à attendre son tour
◗ Les membres d’une même fratrie doivent rapidement apprendre à attendre patiemment leur tour. Si vous êtes parents d’un enfant unique, vous pouvez favoriser cet apprentissage, par exemple en servant parfois votre conjoint(e) ou vous-même avant de servir votre enfant. Il apprend ainsi qu’il est parfois le premier et parfois le dernier.
◗ Ne laissez pas toujours votre enfant choisir le film que vous allez visionner. Parfois, c’est lui qui choisit, et d’autres fois, c’est papa ou maman.
◗ Faites de même pour le choix de certains produits au supermarché, même si c’est habituellement l’enfant qui choisit : « Cette semaine, c’est au tour de papa de choisir les céréales. »
Apprendre à respecter le sommeil des autres
◗ Le bébé dort ou votre conjoint fait la grasse mati- née ? Avec des « chut » et des chuchotements, le petit comprend assez rapidement qu’il est important de respecter le sommeil des autres.
Apprendre à respecter l’intégrité physique des autres
◗ Toucher autrui requiert de la douceur. Prenez la main de l’enfant et montrez-lui comment faire.
◗ Faites-lui de petits massages avec de la lotion et demandez-lui ensuite de vous en faire un à son tour ou d’en faire un à son frère ou à sa sœur sous votre surveillance.
◗ Utilisez une plume ou une ouate et caressez-le. Dites- lui que ses mains doivent avoir la douceur des plumes lorsqu’il touche les autres.
Apprendre à s’affirmer, à demander
◗ Lorsque votre enfant veut s’approprier le jouet d’un autre enfant, vous pouvez lui dire : « Demande-lui s’il veut te prêter son jouet » ou encore « Propose-lui un autre jouet en échange du sien ».
◗ Apprenez-lui également à respecter le refus de l’autre enfant : « Il veut encore jouer avec le camion. Allons voir avec quel autre jouet tu pourrais t’amuser. »
La notion d’appartenance
Dès l’âge de 3 ans, l’enfant est en mesure de comprendre la notion d’appartenance (c’est-à-dire la signification des pronoms « je, me, moi, mien, tu, te, toi, tien »). Vous pouvez donc les utiliser avec lui en remplaçant :
› «Maman veut que...» par « Je veux que...»
› «Cela fait mal à papa» par « Cela me fait mal »
› « Ces clés sont à maman » par « Ces clés sont les miennes »
› « Est-ce que Nathan veut... » par « Est-ce que tu veux... »
› «Est-ce à Cédric?» par «Est-ce à toi?» ou «Est-ce que ce sont les tiens ? »
Apprendre à s’accorder le droit de ne pas tout partager
◗ Permettez à votre enfant d’avoir un toutou ou un doudou qu’il n’a pas à partager.
◗ Lorsque d’autres enfants viennent en visite, demandez à votre enfant quels jouets « précieux » il préfère mettre hors d’atteinte et quels jouets il est prêt à partager. L’enfant est plus enclin à partager lorsqu’on lui permet aussi de ne pas partager certains jouets.
◗ De même, il acceptera plus facilement que les autres enfants ne veuillent pas toujours partager : « Tu vois, le camion de Léo, c’est comme ton toutou à toi. Il est à lui tout seul. »
◗ Servez-lui de modèle en mentionnant que vous avez aussi des objets que vous ne voulez pas partager : « Les outils de papa et les bijoux de maman, c’est comme ton toutou à toi. Nous ne les prêtons pas parce qu’ils sont trop précieux pour nous. »
Apprendre les principales formules de politesse
◗ Exigez que votre enfant fasse preuve de politesse. S’il vous demande, par exemple : « Papa, veux-tu jouer avec moi ? », vous pouvez lui demander : « Quel est le mot magique quand on demande quelque chose ? » Si vous avez été un bon modèle, il vous répondra : « S’il te plaît, papa. »
◗ Exigez que votre enfant s’excuse lorsqu’il commet une erreur. S’il fait tomber un objet en courant dans la maison de ses grands-parents, par exemple, dites-lui : « Excuse-toi à grand-papa et ramassons ensemble. » Si l’objet est brisé, voyez avec lui comment le réparer.
◗ Apprenez à votre enfant à vous remercier quand vous faites quelque chose pour lui. Si, par exemple, vous lui donnez son verre de lait et qu’il oublie de dire merci, retirez-lui le verre en lui rappelant : « Quel est le mot magique lorsque quelqu’un répond à notre requête ? »
◗ Utilisez ces mêmes formules de politesse lorsque vous lui demandez un service. Vous pouvez par exemple lui demander : « Pourrais-tu aller porter la couche de ta petite sœur dans la poubelle, s’il te plaît ? » Encouragez- le aussi en le remerciant : « Merci pour ton aide ! »
◗ N’employez pas la formule « s’il te plaît » pour les tâches que votre enfant doit accomplir : venir s’asseoir pour manger, s’habiller, ranger ses jouets, etc. Vous ne lui demandez ni un service ni une faveur : « C’est le moment de venir manger. Quels légumes vas-tu choisir ce soir ?» ; « C’est le temps de ranger. Tu commences par les gros ou les petits jouets ? » ; « Allons à la baignoire. Quels jouets vont se faire mouiller ce soir ? »
Encourager et souligner les comportements respectueux
◗ On peut souligner les comportements respectueux de l’enfant de plusieurs façons :
› «J’aime quand tu dis“s’il vous plaît”et“merci” !»
› « Ça me fait plaisir de voir que tu es capable d’attendre ton tour. »
› « Tu es doux comme une plume avec ton petit frère. Ça me fait plaisir ! »
› « Regarde comme le bébé est content quand tu lui prêtes ton petit lapin ! »
› « Cela m’aide beaucoup quand tu mets la table ! »
› « Merci de partager la place avec ta sœur ! »
Apprendre à partager les tâches
◗ Le parent qui assume d’emblée toutes les tâches domestiques sans l’aide de son enfant ne fait pas preuve de respect de soi. Dès l’âge de 2 ans, l’enfant est heureux de rendre service. Vers l’âge de 3 ans, vous pouvez commencer à lui attribuer de petites tâches. Il aura ainsi le sentiment d’être utile et d’être bon dans quelque chose. Il se sentira compétent et en retirera de la fierté, ce qui lui permettra de bâtir son estime de soi. Il apprendra du même coup qu’en famille, on partage tout autant les tâches que les plaisirs. Voici quelques-unes des tâches qu’on peut exiger à cet âge :
› déposer les napperons sur la table ;
› retirer les ustensiles du lave-vaisselle ;
› faire son lit ;
› plier les débarbouillettes ;
› ranger les jouets dans un coffre.
Apprendre à respecter les espaces communs
◗ Exigez de votre enfant qu’il range ses effets personnels à leur place.
◗ Lorsqu’il prend son bain, exigez qu’il étende la serviette, qu’il range ses jeux et jouets et qu’il dépose son linge sale dans le panier.
◗ Apprenez-lui très tôt à garder sa chambre en ordre. Facilitez-lui la tâche en mettant à sa disposition des crochets, des contenants de diverses tailles, des tablettes.
◗ Après le repas, exigez qu’il mette sa vaisselle sale dans le lave-vaisselle et qu’il aide à ranger la cuisine.
Brigitte Racine
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