L'EHESP, 1ère école européenne accréditée par l'APHEA, l'agence européenne d'accréditation de programmes et d'écoles de santé publique
En tant qu'école de santé publique, l'EHESP souhaitait depuis plusieurs années obtenir une reconnaissance internationale. Si les écoles américaines se tournent vers le CEPH (Council on education for public health), la nouvelle agence APHEA (Agency for public health education accreditation) a été l'interlocutrice logique de l'Ecole.
Cette agence européenne, ouverte à la diversité des modèles, a reçu rapidement la candidature de l'EHESP. Aujourd'hui l'Ecole des hautes études en santé publique est la seule école accréditée dans l'Union européenne ; l'autre école accréditée de la zone "Europe"(1) est l'École de Jérusalem (Braun school of public health and community medicine, the hebrew university of Jerusalem).
L'accréditation par l'APHEA est le résultat d'un audit complet de l'établissement sur :
La gouvernance et l'organisation de l'institution
Les buts et objectifs de l'institution de santé publique et de ses formations
Les programmes de formation
Les étudiants et diplômés
Les ressources humaines et effectifs
Les services supports, la chaîne financière et l'accompagnement des élèves
La gestion de la qualité interne
L'EHESP possède donc à présent un label européen attestant vis-à-vis de tous ses publics internationaux de la grande qualité non seulement de ses enseignements mais aussi de son pilotage, de son organisation et des conditions de travail et d'accueil de ses publics.
Le rapport de l'APHEA souligne l'intérêt du modèle EHESP, innovant et associant formations professionnelles et formations universitaires, tout comme la force de l'institution, réputée pour ses actions de formation professionnelle continue dans le domaine de la gestion de la santé. Son positionnement du fait de sa mission, de ses objectifs, mais également de la diversité internationale de ses étudiants est considéré par ailleurs comme un atout majeur pour son avenir.
Les liens entre les enseignants et le système de santé constituent eux aussi l'un des grands points forts souligné, en permettant des programmes de formation à jour et pertinents.
L'intérêt porté à la pédagogie, qui se traduit par la formation du personnel, la mise en place de MOOC et le développement de méthodes pédagogiques innovantes ou l'utilisation importante et adaptée de nouvelles technologies ont aussi été mis en avant lors de l'audit.
(1) Au sens de la "Région européenne de l'OMS", qui s'étend de l'océan Arctique au nord, à la Méditerranée au sud, et de l'Atlantique à l'ouest, au Pacifique à l'est.
